галагузова минненур ахметхановна эволюция понятийного аппарата педагогики и образования
Представленная работа посвящена одной из ключевых теоретических проблем в деятельности российских ученых - методологии формирования научной терминологии. Проблема корректного понятийного аппарата оказалась настолько отодвинутой от магистральных направлений деятельности в области гуманитарных наук, что можно с уверенностью утверждать: сегодня российская наука по этому направлению просто плывет. В ней огромное количество некорректной терминологии, и именно это обстоятельство заставило автора вспомнить работу К. Маркса "Нищета философии", трансформировав ее в "Нищету терминологии". С терминологии начинается любая наука. Термины - это своего рода кирпичики, из которых строится здание науки. Если они правильной формы, то здание будет не только красивым, но и прочным. В работе представлены формальная логика и русский язык как два основополагающих метода формирования научных понятий. Логика известна со времен Аристотеля, но про нее забыли, ее перестали учить - и все мы увидели разгул дилетантизма из-за ее отсутствия. Автор добавил к логике русский язык, и эта методология дала новый интеллектуальный продукт. Многие известные всей стране авторы - доктора наук могут с удивлением заметить, что они иногда, а некоторые часто пользуются некорректными терминами, в том числе заимствованными из-за рубежа. И не осознают того, что пишут неправильно. Работа подтверждает правоту слов великого русского поэта А. С. Пушкина: "О сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух…". Книга может быть полезна научным работникам, аспирантам, преподавателям вузов, а также читателям, не потерявшим чувство любознательности.
